samedi 31 mars 2012

TROISIEME: Constelació de Joan Miró

Título : esta serie de 22 pinturas se titula "Constelació" (palabra catalana).
Autor : se llama Joan Miró, era catalán.
Fecha : fue pintado en mil novecientos cuarenta y uno
Época : durante la segunda guerra mundial, época violenta
El papel de los pintores en esta época: estaban coprometidos contra la guerra. el ejemplo más famoso es el cuadro "Guernica" de Pablo Picasso
Los colores se remiten/se refieren a un ambiente de quietud, un ambiente tranquilizador.
Estilo:pertenece al movimiento surrealista (movimiento que pinta emociones como el miedo, la vergüenza, el sueño, cosas que no son concretas).
Representa a paisajes nocturnos
La pintura es figurativa (no es abstracta porque podemos adivinar lo que representan las formas)
Los personajes estrellas, figuras de mujeres, pájaros, luna, astros 
Los Temas : el sueño, el onirismo, la quietud.
El lugar : podemos imaginar el autor tirado en el suelo, en un campo, observando el cielo.
Cuando: justo antes del alba, durante el amanecer, momento crucial entre dos mundos, un mundo abstracto un mundo del sueño, de la imaginación de la libertad (la noche) y un mundo concreto, un mundo de la realidad, (el día), el alba es la frontera entre estos dos mundos, cuando renace (renaît) la vida.

De buenas a primeras (d’emblée), el primer sentimiento que nosotros tenemos cuando vemos estas obras es la confusión, la incomprensión.
Hay elementos recurentes aparecen en los distintos cuadros: las estrellas, los astros, los pájaros y las mujeres.
Los elementos del cuadro se refieren al cielo a este mundo abstracto, sin límites que no sepuede alcanzar (atteindre) son los astros las estrellas.
El elemento del cuadro simboliza la tierra, este mundo concreto es la mujer. Y el elemento que simboliza tanto el cielo como la tierra es el pájaro. El pájaro pasa de un mundo al otro, de la realidad a la iaginación es el vínculo, como el artista, que nos sirve de guía para huir la realidad y refugiarnos en el sueño en la paz.

¿Cómo se desprende la sensación de tranquilidad de quietud?
porque los colores son alegres, son felices mientras que el fondo es claro tranquilizador.
En el contexto político internacional¿Qué sentimiento nos da los cuadros? Nos da un sentimiento de paz, todo lo contrario deuna pintura como Guernica de Pablo Picasso. Aquí el autor no está comprometido, podemos decir que la pintura no tiene un tema universal sino que es una experiencia muy personal de una persona muy solitaria en un momento muy único.

Conclusión:
Es interesante porque el tema es original, el autor prefiere pintar la paz en tiempos de guerra y por que el autor nos da mucha libertad de interpretación
Me gusta porque es una pintura bastante alegre
Me hace pensar en la escultura que se encuentra en "La Défense", que también es un obra de Miró.
Pero sobretodo (surtout) me hace pensar en la poesía o en la música que son otros medios artísticos que permiten esta libertad de interpretación, cada persona puede interpretar la obra a su manera.


Troisième: à la fin du chapitre «De viaje» je sais

  • appeler et répondre au téléphone.
  • aider une personne en lui donnant un itinéraire.
  • par coeur tous les verbes de mouvement.
  • réserver une chambre dans un hôtel.
  • conjuguer les verbes au passé simple (verbes réguliers+ser/ir).
  • rédiger une carte postale sur un séjour à l'étranger.
  • comment on dit "ON" en Espagnol. (toutes les façons de le dire)
  • quelles sont les particularités de l'Espagne en ce qui concerne le régionalisme (langue, région, emblème, carte d'Espagne).
  • qui étaient Joan Miró et Antoní Gaudí ainsi ce qu'étaient leurs oeuvres.
  • comment conseiller une personne sur ce qu'elle peut visiter à Barcelone (divers endroits). 
  • utiliser les expressions telles que : j'aurais aimé savoir..., je viens d'arriver, j'aurais aimé parler à. (vocabulaire Mateo+Xavier)
  • décrire un tableau de Joan Miró.

dimanche 18 mars 2012

QUATRIEME : A la fin du chapitre «Gustos y ocios» je sais

  • dire ce que j'aime, j'adore, je "kiffe". (reprendre la correction du petit exposé)
  • dire ce que je n'aime pas du tout, ce que je déteste, ce que je hais (voir post précédent)
  • utiliser le verbe "gustar" à toutes les personnes(reprendre le 1° cours de la leçon) 
  • dire quel est mon loisir, dire depuis combien de temps je le pratique (sport, dessin etc.) combien de fois par semaine par jour ou par mois. et dire ce qui me passionne dans ce loisir (reprendre le cours sur "lola, una chica apasionada por el fútbol")
  • donner mon avis sur un fait de société comme internet et dire ce qui est bien ou mal.
  • prendre rendez-vous avec un ou une ami(e) pour aller faire du shopping ou aller au ciné. (reprendre le dialogue et le texte "chateando")
  • me repérer dans la ville, m'orienter et utiliser les verbes de mouvement. (reprendre ¿Cómo se va?)
  • prendre le métro et donner un itinéraire dans Madrid. (reprendre ¿A dónde vamos?).
  • donner un ordre avec "tienes que+verbe à l'infinitif.
  • où aller à Madrid pour sortir, aller au ciné, me balader, faire du shopping (reprendre le dialogue écrit en classe)
  • conjuguer un verbe avec un affaiblissement (voir tableau fin de cahier)

dimanche 11 mars 2012

QUATRIÈME:¿A ti te gusta el español?

En clase de Quatrième estudiamos cada año el verbo «GUSTAR» (aimer)
Cuidado (attention) je ne veux pas voir «Me gusto», il faut comprendre le verbe «aime» comme si c’était le verbe «plaire»N’oubliez pas le verbe Gustar s’accorder avec le complément qui le suit                 
si c’est un complément d’objet singulier ou un verbe à l’infinitif: Gusta


ejemplo: Amí me gusta el español (j’aime l’espagnol) 
ejemplo: Amí me gusta viajar (j’aime voyager)


si c’est un complément d’objet pluriel: Gustan
ejemplo: Amí me gustan los caramelos (j’aime les bonbons)
 
Les verbes suivants se conjuguent de la même façon: encantar (adorer) et molar/chiflar(kiffer)
ejemplo: Me encantan los caballos, me mola el barça, me chifla jugar al tenis
Au contraire
No me gusta(n) nada
Yo destesto (je déteste)
Yo odio (je hais)
A noter que ces deux derniers verbes se conjuguent comme des verbes réguliers. 

lundi 5 mars 2012

TROISIEME: Massacre en Corée


Título : se titula «Massacre en Corée». 
Autor : se llama Pablo Picasso, era español. 
Fecha : fue pintado en mil novecientos cincuenta y uno 
Época : durante la guerra fría guerra entre los comunistas y capitalistas la U.R.S.S y los E.E.U.U (Estados Unidos)
Los colores son fríos, el color que domina es el grís que se remite/se refiere a la tristeza el dolor 
Estilo : pertenece al movimiento cubista que utiliza formas geométricas.

Representa a un paisaje con personajes 
Los personajes los militares norteamericanos y los civiles mujeres y niños coreanos 
Los Temas : el mártir, el sufrimiento, el dolor, la pena la injusticia, la violencia, la guerra 
El lugar : pasa en el campo de Corea se nota por que no hay ciudad, hay la naturaleza.

En el primer plano a la derecha veo a un grupo de hombres son militares se nota por que llevan armas, fusiles, espadas que están apuntando (mettre en joue), están gritando dando la orden de matar/ejecutar a los civiles. No se ve la cara de los militares, llevan un casco. 
En la cara, normalmente, se nota los sentimientos, la humanidad de una persona, aquí parece que los soldados no tienen humanidad, no son humanos sino monstruos, son como bestias qu matan a niños y mujeres.

A la izquierda hay un grupo de mujeres coreanas están gritando llorando, un bebé está en los brazos de su madre hay un niño que está huyendo, por qué tiene miedo.
no pueden defenderse, no por qué no llevan armas, son civiles. 
Las dos mujeres en el centro, parecen resignadas, quietas, son las imagenes del mártir.
El cuadro nos da un sentimiento de injusticia (nos da pena, de tristeza nos revuelta las tripas, nos da asco).

En el centro hay un río ¿Qué símbolo puede ser? tal vez represente a una frontera entre dos mundos opuestos las mujeres redondas, formas suaves, y los militares de formas cuadradas agresivas, violentas entre Corea del Norte y del Sur entre los capitalistas y los comunistas
en el fondo distingo una casa quizás se remita a los bombardeos de Hiroshima y de Nagasaki.

Es interesante porque el autor está comprometido está en contra de los norteamericanos Representa muy bien a esta época muy maniqueísta, un mundo en guerra (fría) fundada en la dualidad entre el bien y el malo. No hay matices (nuances). Todavía no se sabe nada de lo malo que es el comunismo.
(no) me gusta porque...
me hace pensar en el tres de mayo de Francisco de Goya (representa a la represión de civiles españoles por las tropas de Napoléon Bonaparte ) y en l’exécution de Maximilien  (empereur envoyé au Mexique par Napoléon III, il sera exécuté par les troupes mexicaines)  d'Edouard Manet.

vocabulaire nécessaire: