S'il n’y avait que deux temps à maîtriser parfaitement en troisième, en vue d’un passage en seconde, ce seraient le passé simple et le subjonctif présent. Je ne dis pas que les autres temps ne sont pas à maîtriser, au contraire, mais disons que ce sont les plus pénibles à apprendre...
Laissons le passé simple de côté pour l’instant et concentrons-nous sur le présent du subjonctif.
Comment je construis le présent du subjonctif (ou subjonctif présent)?
C’‘est simple :
- Un verbe qui se termine en AR, comme hablar, au subjonctif se conjugue comme un verbe en ER
- Un verbe qui se termine en ER, comme comer, au subjonctif se conjugue comme un verbe en AR
- Un verbe qui se termine en IR, comme vivir, au subjonctif se conjugue comme un verbe en AR
remarque 1: la première personne du singulier=la troisième personne du singulier.remarque 2: les diphtongues et les affaiblissements existent au présent du subjonctif.
remarque 3: il y a des verbes irréguliers au subjonctif, ce sont les mêmes qu'à l'indicatif.
remarque: il n'y a que la première personne il faut décliner toutes les autres comme dans le 1° tableau Quand est-ce que j’utilise le présent du subjonctif?
Contrairement au présent de l’indicatif qui est le présent d’actions réelles au moment où on les énonce, «j’écris, j’écoute le professeur, je bavarde en classe» le présent du subjonctif sert à exprimer une action irréelle, qui sera réalisée ou non dans un futur proche ou lointain, qui appartient au domaine de l’hypothèse.
Quand je dis à un élève «je veux que tu apprennes ce soir ta leçon» rien ne me garantie qu’il va l’apprendre, c’est une action hypothétique.
- pour émettre une hypothèse. Après quizás/ tal vez/ es posible que/ podemos imaginar que
- pour exprimer le but. Après para que
- pour exprimer une requête, une demande. Après pedir que
- pour exprimer un souhait un désir. Après desear que
- pour exprimer une recommandation. Après recomendar que
- pour exprimer un conseil. Après aconsejar que
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